a koji je broj manji, a?

linčinama kojima libri vonju na novo i koje cilu godinu nisu ništa učile, pa su sitili da im je ubrzo popravni sam danas zapritila silom, nogom u guzicu, čupanjem ušiju, dobivanjem dvi po čunki, ali zanimljivo kad im ja to rečem, oni mene opče ne shvaćaju ozbiljno nego počnu pucat od smija. eto tako je to kad ne izgledaš opasno. da imam dva metra, 150 kila, brkove, možda bi me se i pripali. kako mi nije prošla taktika broj jedan, pripritila sam im taktikom dva, ostankom u srednjoj do pemzije, ali nije ih ni to pripalo. ipak, uz povuci potegni svatili su da je -100000 svakako manje od -1/2. to je bija veliki uspjeh jerbo smo poslin toga bez problema riješili zadatak za srednju i to čak teži. sa apsolutnim zagradama i tu nekom funkcijom sinus koja sliči na one sinuse iz glave, ali zapraaaavooooo je nešto drugo, pitaj boga štaaaaaaaaaa i čak tu nekim znakovima nejednakosti. sad već pomalo možemo izvuč zaključak da se postavlja uvik isto pitanje a to je: šta radi ta učiteljica ili učo u osnovnoj? ben ti zimu dicu uvik muče osnovne stvari. oni nekako tih -100000 doživljavaju velikim. ka veliki minus na banci, ka neke milijune. brojevni pravac još shvaćaju kad gre u pozitivu, a negativa im nikako nije kjaro. problem je u osnovnim stvarima. kad su tu rupe, zakomplicira se sve dalje. jesu li opče shvatili bit oni koji ih uče? da je njima bilo kjaro, valjda bi i dici objasnili na način da im bude kjaro. studenti mi pokazuju iste simptome. i oni zapnu na osnovnom. džabe sve složene formule, libri, izvodi, ispiti, teške stvari ako osnovne razumili niste. hrvatska ima problem. poveći. nešto očito u sustavu ne štima kad se dica baš uvik s baš istim stvarima bore, a sve je to zapravo ono šta su tribali naučit u prva četri razreda pučke skule oli osnovne škole. pod hitno najstrože postrožiti matematiku na učiteljskom fakultetu. da, da, imam itekako dobar razlog za tim zahtjevom. prekinimo stvarati naciju kojoj su i najlakše stvari problem. draga nacijo, kod pozitivnih brojeva važi pravilo: što je apsolutna vrijednost veća to je i broj veći. kod negativnih brojeva važi pravilo: što je apsolutna vrijednost veća to je broj manji. apsolutna vrijednost kaže koliko je broj daleko od ishodišta.je, to su one strašne dvi okomite zagrade koje straše čovječanstvo svojim dubokim smislom već decenijama, točnije otkad je novije dične hrvatske povijesti i zemlje znanja iako su ljudima bile kjaro još u počecima razmišljanja i računanja. uf, još san normalna, ali poslin nekih 35 godina rada u ovoj firmi ne znam oču li više moč bit svjedok na sudu. pitanje je kako će dugogodišnje slušanje budalaština utjecati na um. ima on svoje granice, na sve ovo itekako treba vježbat toleranciju 

smile emoticon